​​​​Uriel Pérez Gómez​

OBJETIVO GENERAL

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• Generar capacidades y alternativas, además de habilidades personales y colectivas para una población objetivo, constituida por jóvenes escolarizados y no escolarizados del Cañón del Combeima en edades comprendidas entre los 10 y 22 años.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

• Diseñar el Proyecto Educativo Institucional - PEI con énfasis en gestión sostenible de cuencas hidrográficas , a efecto de intervenir y transformar la realidad ambiental del Cañón del Combeima.
   

• Desplegar el Proyecto Educativo Institucional - P.E.I en proyectos ambientales escolares PRAES, cuyo énfasis investigativo en gestión sustentable de cuencas hidrográficas, actúe como eje de articulación regional del sistema educativo y de formación para la convivencia y participación comunitaria de los jóvenes escolarizados y no escolarizados del cañón del rio Combeima.
   

• Consolidar los Proyectos Ambientales Escolares PRAES a través de los colegios Mariano Melendro e Instituto Técnico Ambiental como centros educativos pilotos a los cuales se integran las instituciones de la cuenca que se adscriben al programa PRAES.
   

• Diseñar y asesorar la realización de un programa de formación y actualización de agentes educadores de las instituciones escolares de la cuenca del río Combeima, orientado a la formulación y solución de problemas ambientales propios de sus quebradas y subcuencas aledañas, aplicación de conocimientos académicos y saberes de la comunidad, consolidación y mantenimiento de Proyectos Ambientales Escolares (PARAES, en los cuales se concentre el proceso de educación ambiental y se realice el proceso de participación de la comunidad educativa y no escolarizada.
   

• Integrar y consolidar el equipo interinstitucional e interdisciplinario de actores que desd su labor ambiental sectorial realizada en el cañón del Combeima, representen el compromiso de las instituciones que apoyan el Proyecto Educativo Institucional Regional.

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• Poner en marcha el componente de investigación del PEI.

 

• Realizar un reconocimiento ambiental de la cuenca. 

 

• Implementar el PEI común, socializar el PEI en escuelas y colegios.

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